“带来一束光”——风变科技CEO刘克亮的

ningxueqin528

　　2015年，[url=http:///www.forchange.cn/]刘克亮[/url]以“用技术推动下一代基础教育”为使命，创办风变科技并担任CEO。

　　2020年，风变科技迎来五周年，CEO刘克亮特别发表《带来一束光》五周年特别演讲，以下为演讲稿内容，有改动。

　　你好，我是风变科技的CEO，我叫刘克亮。时间过得好快，转眼间五年过去了。我们迎来了风变科技五岁的生日。

　　过去的五年，有很多人成为了我们的用户，有很多人加入了我们。我知道，未来风变科技的用户会变得更多，我们的队伍也会更加庞大，而这篇文章的意义在于记录，一个关于历史的记录，一个关于我们共同书写的历史的记录。

　　我们很少披露我们的信息，你知道的故事多是在2019年我在风变科技四周年庆上一篇名为《风变科技是一家怎样的公司》的讲稿中来，那里具体提到了我们的使命、愿景，也第一次明确提出了风变科技的十年梦想。今天我想花更多的时间，去聊聊这十年梦想背后的故事与思考。

　　1、路漫漫其修远兮

　　我的父亲也是一名创业者，他的生活中也总是被各种各样复杂的问题包围。在儿时，我总是有一个困惑，到底为什么，他总是什么问题都知道。在什么样的问题面前，都能那样的坦然自若。对比之下，我有了更多的期待，什么时候我也能在面对自己生活的小烦恼时，能像我的父亲一样，可以更从容的去面对，去解决。

　　再大一点，父亲给我分享了更多他的人生经历，我才开始逐步地找到答案。原来他也曾和我一样，我在童年时期的困惑他也都有，他也不是生来就能做到这些的。这其中的秘密在他的大学，那些大学时的成长故事，慢慢地给了他更多的知识，提升了他的能力。再往后的生活里，这些学识才给了他更多面对生活的勇气，给了他特别的力量。

　　我感谢他的大学，大学就像是一束光，改变了我父亲的人生，也给了我一个更加智慧与勇敢的父亲。想着想着，我也有了期待。希望能成为像他那样的人，我也希望能拥有一束光。

　　那时候，我迷上了艺术，画画的时候能给我很多的平静。但是我又不想去美院，不希望纯艺术的单一，让我错过了其他学科的精彩。带着这样的困惑，我找到了我的美术老师。她向我介绍了她的母校，一所以美术见长的综合类大学，有着超过一百年的历史。

　　于是我用美术刀，把这所学校的名字刻在了书桌的右下角。在每个昏昏欲睡的清晨，大声朗读着：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛……”一边我会轻轻抚摸着她的名字，仿佛这会给我更多的力量。在好多个沉沉睡去的夜晚，我都会梦到自己在与千军万马赛跑，我必须拼尽全力冲过独木桥。因为在桥的对面，才有光。

　　后来，我真的爬过了那条名为高考的独木桥，反而分不太清是不是在梦里。

　　我可能打败了很多人，也被很多人打败了。但没关系，胜负都不重要了，我拿到了她的录取通知书。

　　但我没想到，生活却给我开了一个巨大的玩笑。

　　这就像你始终向往着一座光环笼罩的神山，但当你披荆斩棘，终于走进，却发现那神山之上也有败落的草叶，也有污浊的溪流，有教人迷途的错综小径和令人胆寒的虎豹毒虫。这所大学，好像和我想象的不太一样。

　　当我看到一些老师敷衍了事地授课时，我看到了是那些已经失去工作激情后的工人特有的麻木眼神；当我听到那些学生组织领袖傲慢的言语时，我想到了那些古代官吏的扭曲内心。我曾想象的，是一本因百年而变得更厚的书，但我看到的，却是因为百年而变得锈迹斑斑的衰老机器。

　　日子一天天轮回着，让人怀疑。这大学真的对得起我这十年的努力吗？

　　父亲，你说的光呢？

　　2、教育之困局

　　我是为了寻找那道光，才离开我的学校的。在我离开的时候，我给自己提了一个目标：真正地去改变教育，而不是形式上的。

　　为了实现这个目标，首先我得搞明白这个锈迹斑斑的机器到底是什么状况，遇到了什么问题，然后聚集足够强大的力量，一步一步改变它。基于此，五年前的今天，风变科技成立。同时我也给自己制定了很多的学习计划。

　　在密集学习里，再加上各个领域里朋友的帮助，我才开始逐步形成了一些些我自己对于这个世界的审美。

　　当我带着新的认知再去思考关于教育的问题时，着实让我倒吸了一口凉气。原来这个问题比我想象中要复杂得多。以前我眼中的教育问题，不过是高等教育的学校管理有些松散了，只要多一些制度和方法就能解决。后来再看，我对于这个问题的观点过于肤浅了。当然，到了今天，我也不敢说我就不肤浅了，我只是谈谈这个阶段我的一些思考。

　　我们想真正推动教育的发展，不能割裂地只看高等教育，因为大学也只是教育体系的一部分，我们需要更整体地看到全貌，而且也不能只是以个人情感的方式去看，这样就会带来大量失实。打个比方，如果我们在过去的三十年时间里，每隔十年，找到一个家庭的孩子作为一个样本，问他们一个问题：“考大学，带给你的压力大吗？”其答案必然是，越来越大的。

　　连我的父亲也会感叹，他作为那个年代的大学生，虽然上大学也不容易。但学习时间的占比，还是在一定比例内的。学业固然重要，家里的农活当然也是不能丢的，心爱的围棋和各种爱好也是要花上不少时间的。

　　但到了我高中的时候，连一点点的家务都被“学习任务更重要”豁免了，除了睡觉就是学习。但等到我的弟弟妹妹开始上学，他们甚至在小学的时候，就得去学那些我到了初中都还搞不明白的非常复杂的知识，去上那些令人沮丧的、狂轰乱炸的课外辅导班。

　　奇怪呀，不就是为了考大学吗？难道考大学更难了吗？

　　从数据来看，显然不是的。我们看到1990年——2020年，每十年的高等教育入学率分别占适龄人口的3.4%，12.5%，26.5%，50%。也就是说，在四十年前，你走进一所小学，每个班上，只有成绩第一和第二的同学有机会在十年后获得高等教育的机会。而现在，这个范围扩大到了只要成绩中等就可以。过去三十年，高等教育供给能力飞速提升，这个国家取得了骄人的成绩。

　　如果单看数据，在受教育这件事情上，我们学习压力和负担确实变小了，机会也变多了。这样来说，这个国家的孩子应该就能更自由地去追寻自己想要的人生，当他们的未来更有希望，这个国家也就更有希望。可惜，现实好像出现了巨大的偏差。

　　说到这里，就不得不介绍一个重要的概念——剧场效应。这个概念讲的是一群人在一个剧场里看戏，某一个人为了自己看的更清楚，就站起来了，这就导致其他人看得不清楚、也不得不站起来。连锁反应相继发生，直至所有人都站起来了，甚至有人站到了椅子上，还踮起了脚尖。