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分享书法培训中书法别出心裁的胆略(二)

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发表于 2021-12-8 22:16:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  无论疏密大小,应各适其用,当疏就疏,当密就密。当疏不疏,反成寒乞;当密不密,必至凋疏。因此需要疏密相间,彼此映衬,处理好汉字整体的空间关系,熟谙“牵一发而动全身”之规律。

  在《雁塔圣教序》中,疏密空间安排得当,结字收放别出心裁。总结而言,可概括为三大类,如下例举:

  1、中间收上下放

  中间放上下收之类的字表现为中间部位较宽大而上下部位较窄小。“蠢”字撇、捺长度增加,使得整个字开合有度,收放得体。

  “昏”字上部横与戈钩笔画之拉长,整个字上大下小,但并无压迫之感,反而中间部位大开将下边之“日”穿插其中,使得上下两部融为一体,因字立形。

  “暑”字上部“日”偏方,下部“日”偏长,中间部位横画过度加长,而撇画又增加了字态之动感,稳重中带有些许活泼,使整体字形纵收有理,并不板滞。

  “要”字横画较多,将下部“女”横画拉长,横画的长短不一增添了字之层次美,且第一横画缩短中间横画拉长避免了头重脚轻之嫌,使整个字更有韵味。

  字之收放是相对的,有收才有放,反之亦然。在一个字中应有收有放,且收放有度,以追求字之松紧、大小、宽窄对比的结体美感。收要收得合理,放要放得合度。

  清代蒋和在《学画杂论》中云:“字有收放,画亦有收放。当收不收,境界填塞,当放不放,境不舒展。”在褚书中,收放的大胆运用使得通篇看上去重心平稳、整体疏朗、生动活泼。

  北京汉翔书法培训教育,是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道,文以达意”。我们教授的不仅是书法,更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。

  我们的教学理念是“眼在手前,先博后精”。坚实基础,拓展审美,先纵观而后取其专攻。

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