说说：青春期孩子为何叛逆

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【案例回放】： 经过筛选和调研[url=http:///www.czllpsy.com]青少年心理咨询[/url]很可能会成为带动经济发展的新生力量。[align=center]

                               
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倩倩，十二岁女孩，正上初二，却因为叛逆被家人送到了特训学校。孩子很倔，说家人愿送多久送多久，只要他们愿交学费就行，反正自己不怕吃苦。
孩子能使上的叛逆武器都用上了：厌学，早恋，离家出走，不与父母沟通等等。甚至在同一桌吃饭时，只要父亲的筷子夹过菜的盘子，自己再怎么喜欢的菜式，倩倩都不再碰了，也不与父亲坐同一桌子吃饭。
经心理老师深入了解，倩倩的叛逆源于父亲当年是学校的学霸，学校的高考状元。现在倩倩也在父亲当年就读过的学校学习，并且当年教过父亲的老师又在教她。在学校，孩子耳边常常萦绕的声音是，“当年你的父亲那么优秀，你怎么就不像你爸呢”。在家里，父母也经常教导孩子，“当年你爸如何如何优秀，你爸如何用功学习，……。”
孩子感觉似乎整个活在了父亲的影子里，没有了独立的自我。于是到初中之后开始叛逆，父母要她往东，她偏往西，父母要她好好学习，她偏不学，尽管自己其很喜欢学习，而且自己也有学习的能力；父母禁止她早恋，她却故意和男生混在一起，尽管自己不喜欢谈恋爱这事，也不喜欢那些男生，但故意做给父母看。
这样一来，与父母的叛逆拉锯战就拉开了。各种叛逆行为，只要父母禁止的，她都做给父母看。



【全程心理解读】：
从心理发展的角度来分析，孩子的叛逆行为其是在表达独立自我的一种心理需求。通常情况下，孩子会经历两个叛逆期，一个时期是、四岁的时候，孩子慢慢开始向父母“宣战”，经常以说“不”来表达自己：你为孩子精心挑选的衣服款式，她会开始说不喜欢；你要孩子收拾好自己的玩具，他会装作没听到；甚至你给他穿好衣服，他偏要倔强地脱下，然后自己重新穿一次，哪怕穿反了也乐意，林林总总类似这样不可理喻的行为让人费解。这一时期，孩子会在外在行为上开始违逆父母的一些要求来表达自己的意愿。
而到青春期的孩子，他们会觉得自己长大了，“我要做我自己”，这是他们内心的呼唤。如果这时家长的教育仍然以强势、专制的方式与孩子互动的话，孩子则有可能以违逆父母要求的方式来表达自己想要独立的心理需求，哪怕这些行为的结果并不是他们内心真正想要的，比如，厌学、早恋、离家出走等等。
犹如以上案例中的倩倩，仅仅是因为这样做能与父母作对，是父母不喜欢的事情，孩子就觉得达到了目的。孩子并不会深入思考厌学、早恋这些行为会对自己将来的人生带来怎样的影响和后果。
从家长的角度来说，父母教育的强势、专制，对孩子行为的过度掌控，往往源于自身的不安全感，过于担心孩子，从而导致孩子对父母控制的反抗叛逆；反过来，孩子的叛逆不羁又恰恰会加重家长对孩子的焦虑和担忧，从而更进一步加强对孩子的掌控和管制，于是形成恶性循环。


【亲子专家支招】：
养孩子犹如放风筝，绳子拉得太紧，孩子飞不高；绳子太松了，孩子又有可能偏离了方向。随着孩子的逐渐长大，家长需要逐步给予孩子更多的自由和成长空间。
为避免孩子到青春期出现恶性叛逆，家长只能逐渐放手让孩子自己成长，从孩子幼时教育的主导者逐渐转变为孩子成长的协助者。从小开始逐渐给予孩子一定的空间和自由度。家长自己有足够的安全感，相信只要有父母良好的陪伴，以及父母自身的言传身教，孩子自然会选择有利于他们自己人生发展的道路。
本文案例中的倩倩，心理老师与她仔细分析，她之所以叛逆，其目的是想要挣脱父母的控制，与父母的管制拉开距离，想要获得自我成长的自由和空间。然后事上，她仍然受限于父母的管制，犹如拔河比赛，作用力和反作用力仍然是在同一条直线上。
想要真正获得自我成长的自由，唯有放下和父母的对抗，倾听自己内心的声音：我到底想要什么样的生活我真的不想上学了吗我真的想要谈恋爱了吗
仔细思考这些问题后，倩倩回答：我内心其是想要上学，想要有自己美好的未来；我并不想谈恋爱，那只是做给父母看。
与心理老师深谈之后，倩倩说自己后悔知道这些太迟了，耽误太多时间了。

或许父母遇到孩子叛逆时，解决之道是可以尝试蹲下来把这些人生的课题交给孩子自己来回答：倾听自己内心的声音，这是否是你真正想要的人生
当父母有勇气把孩子成长的主动权交还给孩子自己时，叛逆也就不存在了。