喜讯：惠灵顿杭州喜获心理健康奖项

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　　近日，惠灵顿杭州校区荣获英国利兹贝克特大学卡内基学校心理健康卓越中心特颁发的“进步教育心理健康银奖”，成为中国首家荣获此类奖项的学校。这是对惠立这所杭州民办双语学校持续建设心理健康支持体系，力争实现卓越的校园文化氛围，构建助力学校社群全体成员蓬勃发展，促进学生提高综合表现的全校区文化的表彰。

　　每学年，惠立这所杭州民办双语学校的全体员工都要完成严格的儿童权益保障培训，其中包括完成由权威机构开设的儿童权益保障在线课程并取得相应证书，这是校区全体员工必须完成的“必修课”；除此之外，全体员工还要学习长达52页的《惠灵顿杭州校区儿童权益保护政策》。进入惠灵顿杭州校区，包括家长在内的任何访客都应佩戴访客牌，访客牌背后是访客要严格遵循的要求，比如不得使用学生卫生间、不得向学生索要个人信息等；安保人员还会贴心地用摄像头贴封住访客手机摄像头，温馨提醒访客不得拍摄学生照片或录像。学校还邀请惠灵顿（中国）教育集团的专家为全体教职员工开展儿童权益维护讲座，学校心理支持团队的老师们也曾亲自或邀请知名高校教授，为家长们开展处理孩子心理健康困惑的讲座。不少家长和老师都曾感叹，在保障儿童身心健康方面，惠灵顿杭州校区是自己见过的措施最为严格的学校。这一切点点滴滴，彰显的都是学校对促进儿童身心健康发展的道德义务与深刻关切。

　　为什么我们不断强调心理健康教育的重要性？

　　世界卫生组织2021的一份报告指出，全球范围内，七分之一的10至19岁青少年正在经历着一种心理健康疾病。这一触目惊心的数据迫切地指出在学校里开展心理健康教育的重要性。

　　自2006年起，英国惠灵顿公学首次将幸福课程引入教学，使之成为与英语、科学和数学同样重要的一项核心课程，成为英国第一所引入未成年人幸福课程的学校，由此树立起“乐观教育”领域的先锋地位。作为惠灵顿学校大家庭中的一员，杭州惠立学校继承开展幸福教育的优良传统，建立起完整全面的幸福关怀体系，将助力学生取得优异的学业成果、塑造健全的人格放在同样重要的地位，支持学生蓬勃发展，过上幸福人生。

　　到底什么是真正的幸福？

　　英国政府科技办公室的《前景报告》指出，“幸福”不完全等于“快乐”；幸福是一种“动态”，它“让个人能够充分发展其潜能，进行创造性的劳动和富有成效的工作，与他人建立紧密的积极的关系，并为其所在的社群做出贡献”。古希腊伟大先哲亚里士多德提出的“幸福（Eudaimonia）”理念是指追求优秀卓越的生活，或尽其所能实现自身真实本性。

　　基于此，杭州惠立学校开设幸福课，教导学生健康茁壮地成长，成为有远大抱负、雄心壮志的人，赋予生活以意义，构建与他人的友好关系，全力拼搏迎接生活中的挑战，坚韧不拔地面对人生逆境。

　　惠立的幸福课有怎样的理论支持？具体教学内容是什么？

　　在幸福课上，学生将通过应用批判性思维课程上习得的技能，探讨上述问题的答案，深刻了解自己的价值观，消除快消文化引发的消极情绪，果断决定生活中的舍与得，成就自尊自爱的自己。

　　惠立双语学校的幸福课程采取的是积极教育强化课程（PEEC）。该课程遵循“积极心理学之父”马丁·塞利格曼对“蓬勃发展”PERMA模型（积极的情绪、投入、人际关系、意义、成就），明确地开展幸福教育。下表中展示的是积极教育强化课程的涵盖主题。

　　杭州惠立双语学校这所杭州私立双语学校2023-24学年小学部、初中部和高中部的报名通道已开启。请关注官方公众号或者官网填写咨询表，招生部在收到表格后将尽快与您联系安排校园参观。诚邀对我校感兴趣的家庭来与学部校长面对面交流，与学科教师互动沟通，并参与互动式校园深度参观。