说说：青少年心理专家谈怎样看待

pantuomenn

来访者问：我小时候很懂事、很爱学习、也很会学习，成绩非常优秀;可现在儿子不会学，不爱学，面对这种情况，我束手措。除了耐心引导他，鼓励他，还有没有别的办法让他速成长起来?[url=http:///www.czllpsy.com/qsn]青少年抑郁[/url]的最新消息可以到我们平台网站了解一下，也可以咨询客服人员进行详细的解答！[align=center]

                               
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亲爱的朋友，在看到你的这个问题的同时，我发现另外几个问题其是需要确认的：

1、你的儿子现在多大了?

2、你的儿子真的是不爱学习?表现在哪里?

、你的儿子真的是不会学习?表现在哪里?

4、你希望他怎样速地成长?

当我看到很多家长提出的问题时，我都会看到这个问题下面隐藏的问题，首先带引大家学习的第一课，是如何看问题和如何陈述问题。

从我的角度来看，我们可能首先需要对孩子努力和良善的本性多一些信任。

接下来，首先我来谈谈关于孩子的“不爱学习”：

每个孩子都希望能够最大可能地呈现自己的能力和爱，如果有孩子说“我不希望长大”或者“我不希望更好”则恰恰表明了孩子的情感成长肯定是收到了困阻，因此不能把自己的成长动力坦然地呈现出来、形成行动力。

因此当我们看到孩子“不爱学习”的时候，首先要看的是他为什么“不爱学习”，这其中发生了什么。“不爱学习”只是一个表面的假象，下面一定隐藏着其它的问题，比如学习的过程中不得法，而这个部分对于不同年龄的孩子来说，具体问题都不同。

比如说，对于幼儿园和刚上学的孩子，有的可能因为坐不住，所以产生“不爱学”。事上，为什么幼儿园的孩子上课时间一般为20分钟，小学后是40分钟，再大后到一节课45分钟，再到成人后有些学习课程会达到连续两个小时，这个过程是法忽略的。因为孩子的身体和情感的成长都需要过程，期望一个幼儿园的小朋友连续上两个小时的课程，也许会有成功的个别现象，但绝大部分情况都是失败的，况且这种“成功”的方式对于孩子弱小的正在成长中的身体也会有负面的影响，并且很可能多年后

出现“厌学”的情况。孩子的成长状况和结果，不会因为父母期望和要求他“速成长”就能够达到，我们必须接受每个生命有自己的成长规律，并尊重它。

其次，关于孩子的“不会学习”

我想先就这个标签式的问题谈谈我的个人看法。

“不会学习”，这个标签太大了，否认了一个孩子在某个层面的整体性能力。什么是“学习”?我个人认为，学习，不仅仅是书本的学习，还有生活的学习、情感的学习、关系处理的成长、行为的成长、品德的成长、社会认知的成长等等，学习包括的内容非常多。不要因为孩子某个部分的弱项，而意中让孩子忽略了自己在其他部分的强项。

没有一个孩子完全地“不会学习”。不会“学习”老师教的论语的孩子，也许他在画画方面很有特长;没有得到老师表扬的孩子，也许在同学和周围的关系中很有组织能力。

肯定孩子的优点，培养孩子的自信

我们在看到孩子需要成长的部分的同时，真的需要同时看到他值得我们肯定和学习的关于他自己的优点。因此在培养孩子的过程中，我们不会用自己的标准去衡量孩子，而是根据孩子的特点，帮助孩子客观、全面的了解自己，然后再谈论自身的完善，这样陪伴孩子的成长，对于孩子的自信心建立非常重要。

首先承认价值，然后帮助成长，这是我认为的协助每个生命成长的基本宗旨。否则，“成长”就成为了一个没有幸福感和价值感可言的过程，而生命会很容易在这个所谓的“成长”过程中迷失，造成后期更多的行为和情感问题。

父母要关注的不仅仅是孩子的成绩，更要注意在这个过程中，孩子自信心的培养。成绩是暂时的，而自信是影响整个生命的内动力。